В старшем дошкольном возрасте работа по совершенствованию речевого слуха направлена на обучение детей умению определять и устанавливать различные изменения голоса (по силе, высоте, тембру). Эта работа является частью общеречевой подготовки.
    Сила голоса обеспечивает произнесение звуков, слов, фраз с различной громкостью. Однако сила речевого голоса не только физическое свойство, но и важный элемент оформления устной речи.
    Приведенные подвижные игры, используемые инструктором по физкультуре Мариной Владимировной Кукуевой на спортивных занятиях, помогут детям научиться регулировать силу своего голоса, а так же слушать других...

    Ознакомление дошкольников с явлениями неживой природы занимает особое место в системе разнообразных знаний об окружающем. Включая ребёнка в процесс поиска причины того или иного физического явления, мы создаем предпосылки формирования у него новых практических и умственных действий. В процессе данного экспериментирования уточняются знания детей о свойствах льда.
    Конспект разработанный воспитателем Татьяной Васильевной Быковой можно использовать в логопедической группе для расширения словарного запаса, обогащения лексики дошкольников словами признаками, родственными словами.
    Читать конспект...

    Дети научатся строить по образцу, закрепят название геометрических форм, поупражняются в различении и назывании основных цветов, нахождении предметов определенного цвета. Игра, разработанная воспитателем Татьяной Николаевной Даниловой, способствует развитию детского воображения, воспитанию доброты, заботы, сострадания.
    Читать конспект...

    На занятии, составленном воспитателем Верой Фёдоровной Трещаловой, дети научатся составлять и решать задачи, используя сюжеты знакомых сказок, упражняются в количественном и порядковом счёте в пределах 10, попробуют себя в роли артистов. У старших дошкольников развивается логическое мышление, внимание и память, речь.
    Читать конспект...

    Рассматривая картины, отвечая на вопросы педагога, составляя рассказы по картинам, высказывая свое отношение к изображенному на них, дети учатся не только понимать, чувствовать дух искусства, но и говорить связно, излагать свои мысли в логической последовательности, обогащать свою речь выразительными средствами языка.
    Методика по ознакомлению детей с живописью построена на основе рекомендаций, предложенных Ингридой Николаевной Мурашковска и Надеждой Петровной Валюмс в книге «Картинки без запинки».
    Читать методику...

    На занятии дошкольники продолжают знакомиться с особенностями диких и домашних животных. Упражняются в отгадывании загадок, придумывании сказок, употреблении глаголов, согласовании прилагательных и существительных. Учатся «читать» схемы, заботиться о «братьях наших меньших».
    Читать конспект...

    На занятии дошкольники учатся правильно и четко произносить звуки з – зь в звукоподражательных упражнениях, в словах и фразах. Упражнения способствуют развитию связанной речи, развитию произвольной памяти, графических навыков, формированию чувства эмпатии.

    При проигрывании логосказки происходит активизация движения органов артикуляционного аппарата дошкольников, автоматизация звука «л» в словах и предложениях, тренировка дыхания, развитие мелкой моторики, развитие воображения и памяти.
    Читать конспект...